CONSELHO DE CLASSE ABRIL2012

O Conselho de Classe da Escola Ester Guimarães Malveira esteve reunido nos dias 09/04/ a 13/04/ no horário de 17h:30 - 20h:00. O Conselho de Classe constitui um espaço de avaliação coletiva possibilitando a inter-relação de profissionais e alunos. A sua função é diagnosticar problemas e apontar soluções tanto em relação aos alunos, turmas e docentes. Normalmente os conselhos de classe acontecem nos fins de bimestres, trimestres ou semestres onde são discutidas e encaminhamentos pedagógicos, notas e comportamento de alunos.

ENCONTRO COLETIVO PROFESSORES E NÚCLEO GESTOR.

Realizou-se no dia 02 de abril (segunda feira) mais um encontro coletivo com objetivo de trabalhar algumas situações que venha facilitar o trabalho pedagógico da escola. O núcleo gestor coordenou o evento onde apriori a professora Judite Farias nos alimentou espiritualmente lendo um salmo; logo em seguida apresentamos ao conjunto de professores os índices preliminares referente ao 2º ano e 5º ano (Ensino de Língua Portuguesa, Ensino da Matemática); datas para o Conselho de Classe; a festa da páscoa; diário (SIGE) etc.

MONITORIA MATEMÁTICA PIBID (4º e 5° ANO) 2012

A monitoria como ferramenta de auxílio na aprendizagem dos alunos vem facilitar o trabalho pedagógico. Acredita-se que com a implantação de uma monitoria os estudantes tem um melhor aproveitamento da disciplina . Acima a Escola Ester Guimarães vem retratar através de fotos registros dessas aulas que acontecem duas vezes por semana no contra turno: 2ª feira ( 07h-10:30min ) e 5ª feira (07h- 10min) Coordenada pela Supervisora do PIBID a Professora Francisca Janieres e pelas alunas bolsistas do PIBID-UECE -FAFIDAM

MATEMÁTICA: TEORIA E PRÁTICA CAMINHAM JUNTAS.

O Ensino da Matemática ainda hoje constitui um desafio para alunos e professores. Somos sabedores que esse ensino está presente no nosso dia a dia. Do ponto de vista pedagógico o processo de ensino e aprendizagem da Matemática deve ser bem trabalhado nas escolas, para que futuramente os alunos não apresentem dificuldades graves, quanto ao pensamento lógico-abstrato. "Acredita-se que a criança constrói suas bases matemáticas pela necessidade de resolução de problemas de seu tempo, impostos pela complexidade de situações da sociedade e, como o homem dito ´primitivo´, parte de um sentido de número para uma construção abstrata deste, sendo uma construção onde o fator tempo ocupa lugar relevante." Enfim, acreditando neste contexto, a Professora Vanessa vem demonstrar na prática o seu trabalho com os alunos de 3° ano A, com a temática: unidade, dezena e centena. Acima registraremos através de fotos momentos importantes envolvendo essa temática.

CONTINUAÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE PÁSCOA NO TURNO TARDE.